В процессе обучения произошли серьезные изменения в понимании термина "критическое мышление". Хотя с понятием была
знакома до того, как записалась на обучение. Но пройдя первый модуль поняла,
что была именно "знакома", и мне предстоит еще очень многое узнать (проанализировать, сопоставить, оценить!).
В качестве задания №1 необходимо было составить из предложенного текста свое определение критического мышления. Задание не поняла и представила толкование из источника.
Вот что было представлено:
Критическое мышление –
тип мышления, которое характерно для решения задач, формирования выводов,
принятия решений, требующее анализа, оценки и сопоставления имеющихся данных,
условий и полученных результатов, приводящее к решению конкретной когнитивной
задачи.
Задание №2 - проанализировать признаки критического мышления и представить их в виде денотатного графа. Справилась с заданием плохо. Выделила признаки термина из определения по правилу формирования определений:
термин - род, видовые отличия.
Вот в качестве признака критического мышления и описала видовые отличия из приведенного выше определения.
Оценка моей работы ведущим мастер-класса - "хорошо". Поняла, что задание выполнено не верно.
Казалось бы простые задания сразу расставили все на свои места.
Постепенное погружение в мир критического мышления заставило по-другому
взглянуть на понимание того, что же такое
"критическое мышление" и каковы его особенности, в чем отличие от творческого мышления, а также теоретического. Вернулась к заданиям. Еще раз прочитала. Начала думать и размышлять. Критически!
И вот что получилось:
Критическое мышление - это совокупность мыслительных способностей человека, которые позволяют ему увидеть и осознать своё затруднение в решении сформулированной проблемы, поставить цель для поиска решения, оценить решение по разработанным критериям, планировать и корректировать свои действия в процессе достижения цели и использовать полученные результаты для достижения новых целей.
Стало понятно, что разобраться с критическим мышлением можно только в том случае, когда мыслишь КРИТИЧЕСКИ! Применение таких технологий , как "корзина
идей", графическое свертывание и развертывание информации (денотатный
граф), "ключевые слова", логическая цепочка помогли не только ПОНЯТЬ
содержание материала, но проникнуть в его СУТЬ, сделать полученные
знания значимыми лично для себя.
Очень интересно было выполнять задания с помощью
новых сервисов, организующих совместную работу с документами. Впервые
работала с интерактивной виртуальной доской, которая может быть
использована для организации обратной связи. Обязательно воспользуюсь ей
в своей профессиональной деятельности.
).